Jag heter Jenny Egerheim och arbetar som svenska som andraspråkslärare i Luleå och nu tänkte jag berätta lite om hur jag arbetar språkutvecklande. vid min blogg dokumenterar jag mitt arbete, . var skriver jag om svenska som andraspråk och språkutvecklande arbete generellt.
Jag brukar jobba efter cirkelmodellen och ett hel del med skönlitteratur. När man arbetar tillsammans flerspråkiga elever är detta viktigt att framförallt jobba med att bygga upp ordförråd, läsförståelse och för att tala, men arbetssättet gagnar alla elever. Genom skönlitteratur och dess bilder tycker jag att man besitter en bra bank för att arbeta utifrån, med bland annat ordförråd.
På Skolverkets hemsida kan man läsa nästa frågor i en kontrollista för ett språkutvecklande arbete. Gå in på Skolverket om du vill studera hela listan.
Får eleverna tillfälle att muntligt bearbeta innehållet?
Får eleverna möjlighet för att skriftligt bearbeta innehållet?
Ges goda möjligheter till interaktion oc
Matematiksaga med fokus på former och färger Här kommer ytterligare en saga som knyter an till Halloween, noggrann som Spöksagan gör liksom finns härr. Denna saga berör också färg men fokus skulle jag vilja påstå är på geometriska former. Sagan, som är ett av barnens favoriter inom den gruppen jag arbetar i nu, är ett vidareutveckling av en ramsa om ett Form-Monster liksom jag hittat hos Fröken Flano Filosoferar.
Jag och mina kollegor brukar inte utgå från något &#;manus&#; då vi berättar sagan, utan berättar lite spontant kring det hungriga Form-Monstret vilket gärna vill ha hjälp att hitta sin favoritmat: FORMER! Nedan finns dock ett förslag hur man kan introducera denna figur i barngruppen samt förslag till andra sätt man kan arbeta med Form-Monstret. Illustrationerna till sagan är kapabel med fördel användas vilket en flano (fästa flanokartong på baksidan) eller angående ni hellre vill lägga ut formerna på golvet i mitten av samlingsringen så barnen kan nå formerna lite smidigare då det är dags för att h